“你觉得不对吗?”下面的谁抬头,有点困惑的看着初一。
全班其实都不是傻子,初一等于接过班主任大半的工作,而各科老师都像是有了默契,有什么事,也会和初一先聊一下。而易康也是,有事,她直接找初一,初一是一个神奇的存在。
而他们没有反抗,是因为都看到了效果。初一给他们带来了效果,她学会了,再教给大家,大家的成绩都提高了,回家也都有面子了。
他们班成绩最差的,也在全年级排在前头。谁还不想好?之前的不羁,不过是内心怯懦的掩饰罢了。当明确的知道,初一能带他们走向光明时,他们为什么不跟着?
所以每一次初一心情不好,上长长的大课时,他们其实也没觉得不开心,因为那时,初一反而是最自我的时候。那时,她讲课会好玩很多,而那种课也就像今天的美术欣赏一样,充分的表达出初一的博学多才。
而现在,初一问他们提高成绩对不对的时候,他们又有点糊涂了,他们是成绩提高的受益者,现在问对不对,让他们怎么回答?
“不是,我初一刚进来时,我小学同学问我,怎么突然爱起学习来了。我说我不是爱学习,我只是想提高成绩。成绩是什么?成绩是入场券!想进公园玩,没门票成不?成绩就是这张门票。成绩越好,你能玩的项目就越多。这就是我想提高成绩的理由。”初一撑着讲台,看着下面的同学们。想想,有点困惑道,“现在,在座的各位,都掌握了一定的学习方法,我们手上已经拿到门票了。那么,我们是不是要想想,我们进了园区,想玩什么?”
“所以,现在你觉得我们需要开始做选择将来了?”某一位同学说道,他们不知道自己在慢慢成长,一下子就明白了初一的意思了。
“选择这个题目太大,我可不敢跟你们谈。但是我们要不要谈下爱好。像苏黎当初就说,他喜欢天文,想组一个天文的学习小组。你们呢?像我喜欢欣赏一切美的东西,也许不专业,至少我会欣赏了。将来我们同学聚会时,是不是要去唱个K?关系好的,能不能约着一块看个画展?总不能二十年后,一群三十五六的大傻子们,坐一块,面面相觑吧?”初一对着大家笑着。
“所以想说,我们上音乐课和美术课时,是不是别再刷题了?”段SIR不得不说是真了解的初一的,她跑了一下午,用快一堂课的时间跟他们聊艺术。结合刚刚音乐,美术老师找的话题,一切也就顺理成章了。
“是,美术其实挺有用的,真的,比如我们的立体几何,我们学画画的时候,其实对阴影的理解会不会更好一点?至于说代数,我们班有很多同学的父母是大夫,还有同学父母是自来水行业的,那么我们若是要子承
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